教學(xué)設(shè)備

北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院有悠久的歷史，最早可追溯到京師大學(xué)堂（北京大學(xué)前身）1902年建立的商學(xué)科，經(jīng)濟學(xué)門（1912）是中國大學(xué)建立的第一個經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，后改為經(jīng)濟學(xué)系（1919），1985年正式成立北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)為教育部確定的“國家經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地”和“全國人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”，“未名學(xué)士經(jīng)濟學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地”入選教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0。

經(jīng)濟學(xué)院現(xiàn)有7個系，5個本科專業(yè)全部為國家級一流本科專業(yè)。擁有雄厚的師資隊伍，采用“全人教育”為理念、“整合培養(yǎng)”為方向、“開放辦學(xué)”為手段的人才培養(yǎng)模式，探索構(gòu)建經(jīng)濟學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)情商優(yōu)秀、智商超群，勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)、具有健全人格的一流經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)研究人才與經(jīng)濟領(lǐng)域的復(fù)合型人才。

基礎(chǔ)扎實、緊跟前沿、促進(jìn)交叉

經(jīng)濟學(xué)院本科教學(xué)體系堅持“基礎(chǔ)扎實、緊跟前沿、促進(jìn)交叉”的特點，在數(shù)智化浪潮中不斷創(chuàng)新，打造高質(zhì)量的育人體系。

學(xué)院注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生堅實的經(jīng)濟學(xué)理論、史論和方法論功底，為其多元化發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。同時，重視提升學(xué)生研究能力，開設(shè)專題研究能力提升課程，并通過本科生科研訓(xùn)練、開設(shè)榮譽課程等方式，挖掘并主動培養(yǎng)研究型人才。

在數(shù)智時代，學(xué)院關(guān)注新興技術(shù)和前沿領(lǐng)域發(fā)展，不斷適應(yīng)社會需求，在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)等多方面進(jìn)行全面、深入的改革與創(chuàng)新，加強挑戰(zhàn)性課程建設(shè)，積極展開人工智能融合本科專業(yè)課程建設(shè)。學(xué)院建設(shè)交叉課程群，將新的統(tǒng)計軟件和編程語言納入課程內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維，助力拔尖人才培養(yǎng)。依托北京大學(xué)金融工程實驗室等，提供教學(xué)實訓(xùn)平臺，助力科研及科研向教學(xué)的轉(zhuǎn)化。

學(xué)院積極探索并建立了適應(yīng)時代需求的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，引領(lǐng)國內(nèi)新文科教育實踐。學(xué)院與北京大學(xué)新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)研究院合作，共建了“新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)實驗班”，實驗班以新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)理論體系為切入點，通過“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重創(chuàng)新”的新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)系列課程體系、“創(chuàng)新性、高階性、挑戰(zhàn)度”的特色教學(xué)和在經(jīng)濟學(xué)各領(lǐng)域的扎實的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)的學(xué)術(shù)思想、結(jié)構(gòu)視角和研究方法，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)我國經(jīng)濟學(xué)理論自主創(chuàng)新、引領(lǐng)世界經(jīng)濟學(xué)理論新思潮的拔尖創(chuàng)新人才。

《中國教育報》整版報道北京大學(xué)“新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)實驗班（林班）”

經(jīng)世濟民，價值引領(lǐng)

經(jīng)濟學(xué)院在教育教學(xué)中注重價值引領(lǐng)，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)與教材建設(shè)。強化中國特色社會主義政治經(jīng)濟學(xué)系列課程，建設(shè)由淺入深、循序漸進(jìn)的中國特色社會主義政治經(jīng)濟學(xué)教學(xué)體系。鞏固經(jīng)濟史學(xué)課程的基礎(chǔ)性地位，引導(dǎo)學(xué)生建立歷史思維和比較視野，引領(lǐng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。強化專業(yè)課思政建設(shè)，形成“各美其美，美美與共”的建設(shè)格局。學(xué)院積極組織全院教師及時總結(jié)歸納，出版《經(jīng)濟學(xué)科課程思政教學(xué)設(shè)計》，為同行交流提供了重要參考。同時，學(xué)院著力構(gòu)建具有北大特色的經(jīng)濟學(xué)教材體系，有多本體現(xiàn)中國特色、具有中國品格、解決中國問題的高水平教材正在規(guī)劃建設(shè)中，例如面向本科生的《中國特色社會主義經(jīng)濟政治經(jīng)濟學(xué)》（教育部經(jīng)濟學(xué)101計劃教材）等。

學(xué)院始終秉承“經(jīng)世濟民”的家國情懷，將實踐教學(xué)與思政教育緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在田間地頭長本領(lǐng)、作貢獻(xiàn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，走上思政實踐課講臺，多位教師作為任課教師全程帶隊授課，引領(lǐng)學(xué)生將經(jīng)世濟民的情懷書寫在祖國大地上。近年來，學(xué)院派出暑期思政實踐團隊60余支，對接全國58個思政實踐課教育基地，聚焦黨史教育、脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興等時代命題。學(xué)院連續(xù)多年組織本科新生赴河北雄安、西柏坡等地開展主題教育實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生傳承北大紅色基因，堅定理想抱負(fù)。

暑期思政實踐

數(shù)智化賦能拔尖人才培養(yǎng)

學(xué)院從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等維度展開人工智能與教育教學(xué)的融合，提升拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量。多個數(shù)智賦能相關(guān)項目獲得北京市與北大立項。學(xué)院專門搭建“數(shù)字經(jīng)濟”工作坊、金融工程實驗室等平臺，建設(shè)AI教學(xué)應(yīng)用平臺，利用智能體和智能算法，搭建經(jīng)濟模擬仿真環(huán)境，形成教學(xué)和科研的仿真平臺。金融工程實驗室自主研發(fā)了基于大語言模型的“金融AI助教”工具，已經(jīng)走進(jìn)多門課程課堂，為經(jīng)濟學(xué)教學(xué)注入了新的活力，助力學(xué)生更高質(zhì)高效地學(xué)習(xí)。

《北京大學(xué)校報》報道“金融AI助教”走進(jìn)課堂

2025年，學(xué)院開設(shè)“金融科技實驗班”，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實的金融理論和金融模型，熟悉大數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)及人工智能等前沿科技，成為掌握交叉學(xué)科技能、適應(yīng)金融科技發(fā)展的復(fù)合型人才。項目培養(yǎng)方案由北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院聯(lián)合北京大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院及金融業(yè)界機構(gòu)共同設(shè)計，融合了金融、數(shù)學(xué)、大數(shù)據(jù)分析及人工智能等相關(guān)課程，強調(diào)在與金融行業(yè)前沿應(yīng)用相關(guān)的數(shù)理方向上進(jìn)行系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)，并注重產(chǎn)學(xué)研高度融合的綜合培養(yǎng)。

鏈接業(yè)界與全球，構(gòu)建開放育人生態(tài)

經(jīng)濟學(xué)院著力促進(jìn)產(chǎn)教融合，用好用活校外資源，與業(yè)界合作打通產(chǎn)學(xué)研模式打通。學(xué)院常態(tài)化地邀請政策制訂者、行業(yè)研究者和創(chuàng)新踐行者講授專題課程，用鮮活的實踐引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國國情、領(lǐng)悟重要思想、推進(jìn)本土研究，相關(guān)資源也向同行開放。

學(xué)院致力于通過多渠道、全方位拓展與國外名校、名師、研究機構(gòu)的合作，通過為本科生提供廣闊的海外高校學(xué)習(xí)交流機會、引導(dǎo)和支持學(xué)生積極參加國際學(xué)術(shù)會議或國際賽事、打造一系列高端學(xué)術(shù)講座和國際會議等，不斷推進(jìn)本科生培養(yǎng)的國際化水平向縱深發(fā)展，助力學(xué)生成為學(xué)術(shù)理論扎實、國際視野廣闊、思想開放先進(jìn)的國際化復(fù)合型人才。

北大經(jīng)院下午茶“對話大師”系列活動

北大經(jīng)院“國際頂刊主編講壇”“與諾獎得主面對面”等系列講座

延續(xù)傳統(tǒng)重教文化，全員關(guān)懷學(xué)生發(fā)展

經(jīng)濟學(xué)院有濃厚的重教氛圍，百余年歷史中教書育人的使命感和責(zé)任感已經(jīng)深刻地融入到學(xué)院的基因當(dāng)中，形成重視教學(xué)質(zhì)量保障的文化。學(xué)院以“育人”為核心積極推進(jìn)教學(xué)改革，持續(xù)完善課程體系、重視課程育人，促進(jìn)能力培養(yǎng)，構(gòu)建開放式課堂；建立起促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的長效機制，例如持續(xù)強化教師發(fā)展支持體系，設(shè)立教學(xué)改革專項計劃，完善學(xué)生成長支持體系；持續(xù)強化學(xué)生、教師、院校督導(dǎo)體系建設(shè)。學(xué)院雄厚的師資隊伍、堅實的軟硬件保障等，均為人才培養(yǎng)提供了有效的支撐。

在學(xué)生發(fā)展與支持方面，學(xué)院全員聚焦立德樹人根本任務(wù)，建立班主任-新生導(dǎo)師-輔導(dǎo)員“三位一體”的學(xué)生管理體系，優(yōu)秀一線教師擔(dān)任新生班主任、校領(lǐng)導(dǎo)兼任第二班主任，學(xué)科名師擔(dān)任新生一對一學(xué)術(shù)導(dǎo)師，同時每班配備專職、兼職兩位輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮全員育人作用。通過學(xué)生成長計劃，從新生入學(xué)教育到畢業(yè)季教育全過程精心安排，持續(xù)加強新生成長體系建設(shè)。成立了學(xué)業(yè)支持中心，提供多層次、全方位、高質(zhì)量的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)活動。構(gòu)建多位一體的“心晴”防護網(wǎng)，保障學(xué)生心理健康。拓展多元化資助渠道，積極爭取社會資源，設(shè)立社會獎助學(xué)金，對經(jīng)濟困難家庭學(xué)生提供專項經(jīng)濟幫扶。弘揚求職就業(yè)價值導(dǎo)向，大力引導(dǎo)畢業(yè)生前往基層就業(yè)。

踐行“五育并舉”，賦能學(xué)生成長

賡續(xù)百年光輝文脈，北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院將繼續(xù)踐行經(jīng)世濟民初心，懷抱家國情懷，全面落實立德樹人根本任務(wù)，積極推進(jìn)本科教學(xué)改革，為國家和社會培養(yǎng)更多能夠理解中國國情、引領(lǐng)世界經(jīng)濟學(xué)理論創(chuàng)新、服務(wù)民族復(fù)興大局的經(jīng)濟學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。
信息來源： 北大經(jīng)濟學(xué)院、教務(wù)部