眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，將校企黨建聯(lián)建作為深化產(chǎn)教融合、服務(wù)區(qū)域發(fā)展的重要抓手和突破口，先后與眉山市20余家龍頭企業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)、高成長(zhǎng)性企業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接聯(lián)合共建，創(chuàng)新“統(tǒng)籌—實(shí)施責(zé)任鏈、產(chǎn)業(yè)—資源共享鏈、創(chuàng)新—科研驅(qū)動(dòng)鏈、人才—崗位培養(yǎng)鏈”的“四鏈”協(xié)同模式，實(shí)現(xiàn)黨總支、黨支部校企聯(lián)建全覆蓋，為學(xué)校內(nèi)涵式建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
聚焦“統(tǒng)籌—實(shí)施責(zé)任鏈”，構(gòu)建全域覆蓋的聯(lián)建體系
系統(tǒng)布局，統(tǒng)籌推進(jìn)。學(xué)校黨委發(fā)揮牽頭攬總作用，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃，將校企黨建聯(lián)建納入年度黨建工作要點(diǎn)和重點(diǎn)任務(wù)清單，印發(fā)專門實(shí)施方案，壓實(shí)各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人聯(lián)建工作職責(zé)。先后召開聯(lián)建推進(jìn)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)、觀摩活動(dòng)等10余次，組織教師赴四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)聯(lián)建先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成“全校一盤棋、黨總支牽頭、黨支部落實(shí)”的生動(dòng)局面。以上率下，精準(zhǔn)對(duì)接。學(xué)校機(jī)關(guān)黨總支等9個(gè)黨總支立足專業(yè)和產(chǎn)業(yè)邏輯，與企業(yè)構(gòu)建精準(zhǔn)對(duì)接的聯(lián)建工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)同頻共振。共建共享，常態(tài)長(zhǎng)效。開展校企黨建聯(lián)建以來，各聯(lián)建單位簽訂結(jié)對(duì)共建協(xié)議書29份，聯(lián)合組織開展主題黨日、交流研討、志愿服務(wù)等活動(dòng)40余次，參與黨員500余人次，在組織建設(shè)上實(shí)現(xiàn)了深度融合，推動(dòng)聯(lián)建活動(dòng)的常態(tài)化、制度化。
優(yōu)化“產(chǎn)業(yè)—資源共享鏈”，拓展深度融合的聯(lián)建路徑
學(xué)校與企業(yè)雙體聯(lián)動(dòng)。堅(jiān)持面向產(chǎn)業(yè)需求優(yōu)化專業(yè)布局，驅(qū)動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人提質(zhì)增效，全面構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研深度融合新格局。立足行業(yè)發(fā)展需求與企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)黨建聯(lián)建企業(yè)的骨干人才參與學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)。組織教師赴聯(lián)建企業(yè)頂崗實(shí)踐鍛煉，著力打造“雙師型”教師，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍素質(zhì)能力雙向提升。設(shè)施與技術(shù)雙輪驅(qū)動(dòng)。牽頭成立眉山市新能源新材料市域產(chǎn)教聯(lián)合體和天府糧倉現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)教融合共同體，推動(dòng)建成學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地、教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站160余個(gè)，著力培養(yǎng)迅速上手、熟悉一線的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。資源與需求雙向互動(dòng)。學(xué)校與聯(lián)建企業(yè)深度合作，共同推進(jìn)技術(shù)攻關(guān)，加強(qiáng)創(chuàng)新資源整合與共享，助力關(guān)鍵核心技術(shù)突破；積極推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，搭建產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合；共同開展鄉(xiāng)村振興幫扶工作，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)，增強(qiáng)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展能力。
激活“創(chuàng)新—科研驅(qū)動(dòng)鏈”，彰顯創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的聯(lián)建價(jià)值
課題攻關(guān)共促。學(xué)校黨委通過“揭榜掛帥”機(jī)制，組織黨員教師帶頭組建科研團(tuán)隊(duì)，對(duì)接企業(yè)認(rèn)領(lǐng)攻關(guān)任務(wù)；聯(lián)建“黨建+科研”需求對(duì)接平臺(tái)，為企業(yè)梳理生產(chǎn)一線技術(shù)難題，將其轉(zhuǎn)化為科研課題清單；學(xué)校黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，深入企業(yè)車間調(diào)研，確�？蒲蟹较蚓珳�(zhǔn)對(duì)接企業(yè)需求。研發(fā)平臺(tái)共建。校企聯(lián)合成立“四川省水稻新品種新技術(shù)中試研發(fā)平臺(tái)”“東坡故里·東坡宴研發(fā)中心”“眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究中心”等，推動(dòng)解決30余項(xiàng)行業(yè)技術(shù)難題�？蒲谐晒蚕�。通過校企黨建聯(lián)建實(shí)現(xiàn)科研成果提質(zhì)增效，新增立項(xiàng)校級(jí)以上課題90余項(xiàng)，發(fā)表核心期刊論文4篇，出版學(xué)術(shù)專著2部，新取得專利10項(xiàng)，研發(fā)推廣水稻、晚熟柑橘等實(shí)用技術(shù)20余項(xiàng)。
建強(qiáng)“人才—崗位培養(yǎng)鏈”，蓄積技能報(bào)國的澎湃動(dòng)能
打好人才培養(yǎng)“組合拳”。學(xué)校與聯(lián)建企業(yè)共同推進(jìn)“校內(nèi)理論+企業(yè)實(shí)踐”聯(lián)合授課，完善“企業(yè)出題、高校答題、車間驗(yàn)題、市場(chǎng)評(píng)題”的人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)人才供給與產(chǎn)業(yè)需求平衡適配。持續(xù)優(yōu)化育人機(jī)制，與企業(yè)合作開辦訂單班、學(xué)徒制班49個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生超2000名。鋪設(shè)學(xué)生就業(yè)“高速路”。通過開展黨建聯(lián)建活動(dòng)，學(xué)校為企業(yè)定制“人才輸送清單”，引導(dǎo)企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)留用名額，入校開設(shè)專場(chǎng)招聘會(huì)等。截至目前，共建企業(yè)共提供500余個(gè)崗位，引導(dǎo)學(xué)生技能就業(yè)、技能成才、技能報(bào)國。打造技能提升“校驗(yàn)場(chǎng)”。各教學(xué)單位師生充分利用校企黨建聯(lián)建優(yōu)勢(shì)提升實(shí)踐技能，在2025年世界職業(yè)院校技能大賽等大型賽事中獲獎(jiǎng)80余項(xiàng)，人才的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)。
通過創(chuàng)新校企黨建聯(lián)建“四鏈”協(xié)同模式，學(xué)校構(gòu)建起“組織共建、活動(dòng)共聯(lián)、資源共享、人才共育、發(fā)展共促”的黨建工作新格局，為眉山“三市一城”建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。未來，學(xué)校將持續(xù)深化校企黨建聯(lián)建的實(shí)施路徑，堅(jiān)持橫向擴(kuò)展、縱向深化、創(chuàng)新賦能，構(gòu)建完善更為廣泛、多元的校企黨建聯(lián)建網(wǎng)絡(luò)。積極探索運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)、新手段，創(chuàng)新黨建活動(dòng)內(nèi)容和形式，持續(xù)提升校企黨建聯(lián)建效果。持續(xù)以“黨建紅”引領(lǐng)“發(fā)展興”，將組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展效能，為職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展提供可復(fù)制的“眉職方案”。
（廖敏 羅利爽 伍健欣 曹沛）
信息來源: 《中國教育報(bào)》2025年11月16日04版
